כתיבת דפי WEB

אתר אינטרנט הוא אוסף קבצים הקשורים זה לזה.
הקבצים נקראים עמודי WEB ויכולים להכיל טקסטים, גרפיקה, קולות, וידאו, קבצים להורדת תוכנות, אפקטים נוספים והיפר-קישורים.
היפר-קישורים (Links) יכולים להיות טקסט או תמונה, המקשרים בין חלקים שונים של אותו עמוד, עמודים שונים באותו אתר, מסמכים שונים או אתרים שונים ברשת.
עד לפני זמן לא רב, יצירת אתר אינטרנט חייבה ידיעת שפת ה- HTML.
HTML - Hypertext Markup Language
היא אוסף פקודות היוצרות את המבנה והעיצוב של כל עמודי ה- WEB.

קובץ זה כולל תגיות = קודים המוסרים מידע כיצד יש להציג את העמוד, וכן את הכתובות של כל קובץ אחר בו השתמשת.
הכתיבה ב- HTML אמנם מאפשרת שליטה מלאה בעיצוב, אך דורשת מיומנות רבה.
כדי להקל על בניית אתרים נוצרו תוכנות שונות (עורכי דפי WEB) המנהלות את פקודות ה- HTML בעבורנו,
למשל, תוכנת ה- פרונט פייג.
גרפיקה
אלמנטים גראפיים יכולים להגיע ממקורות שונים :

תמונות סרוקות, תמונות אשר יובאו מדפיWEB אחרים ברשת האינטרנט, או גרפיקה אשר

יצרתם בעצמכם , בעזרת תוכנה גראפית כלשהי.

למרות שקיימים פורמטים (סוגים) רבים של קבצים גראפיים, רק שלושה נתמכים (מוכרים) ,

בדפי WEB :

GIF.* או JPG.* או PNG.*

מולטימדיה : קובצי קול או וידאו , משובצים בדף הWEB , באותו אופן בדיוק בו משובצות תמונות.

אם ברשותך קובץ מולטימדיה, הקפד על הפורמטים הבאים:

עבור קבצי וידאו:

*.AVI

*.MOV

עבור קבצי קול:

*.wav ; *.mid ; *.au

*.ram ; *.ra

ו פורמט *.MPG לקבצים משולבים.

האפקט השלילי של פייסבוק

ככל שהאתר הפך פופולרי יותר כך הוא הפך למקור למעשים שליליים שונים בהם פייסבוק מנסה להילחם. מעשים אלו כוללים:
גניבת זהות: נוכלים משתמשים בפייסבוק כדי להזדהות כאדם שהם לא. לאחר שהם מזדהים ככזה, הם יוצרים רשת חברתית במקום אותו האדם ומנצלים אותה לצרכים שונים כדוגמת בקשה לתרומות, קביעת פגישות פנים אל פנים המסתיימות בשוד וכן איסוף מידע מקדים לעבירה, כמו תאריכי חופשות בחו"ל לצורך פריצה. לדברי פייסבוק, ברגע שתופעה כזו מדווחת על ידי הגולשים, היא מטופלת מידית
שליחת ספאם: אפליקציות שונות בפייסבוק, המופעלות על ידי שולחי ספאם, מבקשות מהמשתמשים להכניס כתובת דואר אלקטרוני שלא כחוק. כתובות אלו מועברות לאחר מכן למפיצי הספאם העושים בהם שימוש לא חוקי לצורך שליחת ההודעות הללו. ב-24 בנובמבר מינהלת פייסבוק ניצחה בתביעה שהגישה נגד אדם גוארבז ממונטריאול, שהפעיל אפליקציות מסוג זה, וקיבלה 873 מיליוני דולרים כפיצוי.
גזענות ועידוד פשעי שנאה: פתיחת קבוצות פייסבוק הקוראות לבצע פשע שנאה נגד אוכלוסיות מסוימות:

• שבעה עמודים של קבוצות איטלקיות נאו-נאציות שקראו לפגיעה במיעוטים איטלקיים ובראשם צוענים הורדו מהאתר על ידי מנהלת פייסבוק.

• עמוד שנפתח ב-2008 על ידי תלמיד קנדי בן 14 והכריז על ה-20 בנובמבר כעל "יום הבעיטה בג'ינג'י" הביא לעשרות מקרים ברחבי ארצות הברית וקנדה בהם ג'ינג'ים נבעטו בבתי הספר ובאוניברסיטאות

התמכרות: בארצות בעולם נרשמו מקרי התמכרות קשים לרשת הפייסבוק, וארגון הבריאות הלאומי של הולנד, ה-PSCR הכריז על פייסבוק כגורם התמכרותי מדרגה 5, כשהאינטרנט עצמו הוא רק מדרגה 3. ישראל הינה מקום רביעי בעולם בשימוש הפייסבוק כאשר קנדה תופסת את המקום הראשון בטבלה.

יתרונות הלמידה מרחוק

ישנם כמה יתרונות של למידה מרחוק:

1. יתרון עיקרי בלמידה מרחוק לעומת למידה מסורתית הוא בכך שאין הגבלה על מספר התלמידים בכיתה אותם מרצה או מורה יכול ללמד, בלמידה מרחוק אין בעיה כזו. אפשר להגדיל משמעותית את כמות התלמידים שכן מרצה יכול להעביר שיעור למס' מוקדים מבלי שזו תהווה בעיה. פועל יוצא מכך הוא חסכון בכיתות לימוד ובשעות הוראה שכן תלמידים יכולים בכל זמן פנוי ללמוד ויש להם נגישות לקורס בכל זמן.
2. למידה מרחוק מהווה יתרון לאוכלוסייה רחבה שאין באפשרותה להגיע פיזית לכיתות הלימוד (למשל אנשי קריירה שמשלבים לימודים, אנשים מוגבלים פיזית, אנשים מבוגרים שאינם ניידים). אותם אנשים שאין באפשרותם להיות בכיתות מסיבות אלו ואחרות מצליחים לשלב בזמן הנוח להם ביותר, בין אורח חיים שלא יפגע להם בקריירה, משפחה וכדומה ובו זמנית מצליחים ללמוד ולא להחסיר חומר לימודי בגלל שאינם נוכחים פיזית. הלמידה מרחוק מאפשרת להם להשלים שיעורים, להגיש עבודות וגם להיות בקשר רציף עם המרצה שלהם. (JM Galusha, 1997)
3. השכלה בעידן שלנו הפכה לגורם חשוב ביותר. החינוך הוא גורם מרכזי אשר יוצר חוסר שוויון ופערים בין אנשים בעלי השכלה לבין אנשים שאין להם השכלה רשמית. פערים אלה רק הולכים וצוברים תאוצה (תמי גרומן,2006). באמצעות הלמידה מרחוק ישנה אפשרות לצמצום הפערים הסוציו אקונומיים באמצעות השקעה טכנולוגית שהולכת ונעשית פחות יקרה. כך גם לגבי אנשים שעומדים בדרישות המוסד אך אין באפשרותם הכלכלית להגיע למוסד החינוך(JM Galusha, 2003). הלמידה מרחוק מאפשרת להם להיות תלמידים וירטואליים מבלי שתפגע איכות הלמידה שלהם.
4. הלמידה מרחוק מאפשרת לכל תלמיד קצב זמן מותאם אישית. לכל תלמיד יש אפשרות לבחור במה להתמקד יותר. אם חומר לימודי לא היה מובן בכיתה ולמרצה לא הייתה אפשרות להתעכב באותה נקודה, לתלמיד יש אופציה ללמוד מהבית ולהשלים פערים. כמו כן אם מסיבה כלשהי תלמיד נעדר מהכיתה אין זה פוגע מפני שיש לו האפשרות בכל זמן ללמוד את השיעור שהועבר בכיתה (תמי גרומן,2006).

שיתוף קבצים כשיטה להקל על הסטודנטים

שיתוף קבצים היא טכנולוגיה המאפשרת למחשב המחובר לרשת מחשבים (כמו האינטרנט) להוריד קבצים הנמצאים על מחשבים אחרים (ברשות בעליהם) או לחלופין לאפשר לאחרים להוריד קבצים ממנו. יש להבדיל בין מצב זה לבין פריצה למחשבים אחרים, שבה הקבצים מורדים נגד רצונו של בעל המחשב.
מטרת תוכנות שיתופי הקבצים היא לאפשר העברת קבצים בין הגולשים. קבצים אלו יכולים להיות קבצים שהגולש עצמו יצר, או קבצים שאחרים יצרו והגיעו לידי הגולש. התוכן שמשותף משמש סטודנטים לחלוק סיכומי שיעורים מהר עם משתתפים רבים. ישנן רשתות שיתוף קבצים רבות הפועלות על-פי עקרונות שונים, ועבור רשתות רבות קיימות תוכנות שונות הפועלות עליהן.